一.试卷设计和试题命制的指导思想。

　　为了“有利于中学素质教育的推进、有利于高校选拔人才”，高考英语科的命题指导思想应该是“稳定中求发展”，在稳定原命题原则、题型结构、考查要求、试卷难度等的基础上，有所发展、有所创新。这一指导思想在命题中具体体现在以下几个方面：

　　1，命题原则应保持一致。

　　 语言知识题的命制原则为：保证知识覆盖面；尽可能增加综合性与语境化的因素。语言运用题的命制原则为：（1）语言必须放在实际的、并尽可能不同的情景中运用；（2）语言必须适合具体的交际行为；（3）考核的焦点在于是否达到交际目的；（2）语言交际行为除了需要语言能力外，还需要一些其他的能力。

　　 2，题型结构相对稳定。

　　英语学科所要考查的内容比较明确、稳定，为利于考生复习，稳定中学的英语教学，试卷题型结构相对稳定。每年出版的英语科考试说明均会对下一年度的试卷中将要启用的试题结构做出明确的说明和限定。命题者将其视为与全体考生达成的协议，会严格按此执行。题型结构的确定是许多命题研究人员大量研究和调查的结果，所以一旦确定，一般会沿用几年的时间。如果题型需要进行调整，命题组一定会在前一年度出版的考试说明中予以说明。

　　3，试卷难度应逐年保持一致。

　　根据教育测量理论和高考的实际情况，试卷的难度为0.55时对高校选拔考生和中学英语教学较为有利。在命题的整个过程中，试题命制人员考虑各试题难度情况、考生整体能力变化与否等各种因素，使试卷难度趋近于既定的理想难度。需要说明的是，命题人员所追求的应该是整份试卷难度的稳定，而非试卷中各个大题难度的稳定。一般来讲，命题人员每年均会根据前一年度社会对命题的评价和建议，适当调整各大题的难度，以体现命题的指导思想，并使当年试卷与前几年试卷难度基本一致。

　　4，强调语言测试的交际性原则，逐步加大语言交际能力考查的力度。

　　各高考英语试卷命制单位历来都重视对考生语言交际能力的考查，且考查的力度随着试卷结构的调整逐步有所加强。一般来讲，试卷中含听力、语言知识、阅读理解和书面表达四大部分。听力和阅读理解部分中所选语言材料情景真实、明确，题材多样，语言地道；试题切中要点，能考查出考生的语言交际能力。书面表达中所设计的情景真实性程度较高，且符合考生的认知水平，一般都应该能使考生充分发挥出其书面表达水平。另外，语言知识部分单项题中语用和情景理解的分量愈来愈重，完形填空综合考查考生的阅读理解能力和对词汇知识的掌握情况。短文改错所选材料篇幅短、难度不大，但能够自成一体，说明或描述一件事情，在一定程度上能反映出考生在语言准确性方面的情况。总而言之，高考英语试卷重视语言交际能力的考查。

　　二，考试内容。

　　教育部考试中心设计高考英语试卷时主要考虑了两个方面的问题：首先，为了适应我国社会和经济发展的新形势，培养社会需要的人才，缩小我国与国际先进外语教学水平的差距，逐步增加考查语言能力试题的比例。同时，也充分考虑到我国外语教学的实际情况和各地发展极不平衡这一现实。因此，高考英语试卷以考查语言运用为主，以考查语言知识为辅。

　　语言运用是指听、说、读、写四种能力，或称语言能力的四种表现形式。要全面测量考生的英语语言运用能力，试卷中就必须有考查听、说、读、写的试题。

　　听的考查是通过要求考生听录音、然后回答试卷上试题的形式来实现的。听是英语语言运用能力的一个重要组成部分，在整个英语教学中起着非常重要的作用。随着我国对外开放程度的提高，该项语言技能的重要性将日益明显。

　　语言知识题包括语法、词汇类单项题和完形填空题。语法词汇类单项题强调语法和词汇知识在特定情景中的应用，情景理解和语言运用的味道浓厚。完形填空是综合性题型，既考查词汇知识，也考查阅读理解能力。

　　阅读理解在试卷中占比重较大，原因是阅读是高中英语教学的重点，也是大部分学生以后接触英语的最直接途径。

　　短文改错题是综合性题型，既考查考生对语法和词汇知识的掌握情况，又考查考生的阅读理解能力。各题均在上下文的基础上设计，所以如果不能正确理解短文，将难于答对试题。

　　 写的考查是通过试卷中的书面表达题来实现的。高考英语试卷中的书面表达题不是传统意义上的作文，它要求考生在给出的特定情景下按照特定的要求进行书面表达。这种形式可以考查出考生的书面表达水平，同时又能够有效地保证评卷的客观、准确性。运用外语是双向行为，不能只接受不产生、只理解不表达，应该在重视培养接受能力的同时重视表达能力的培养。

今年大纲最突出的特点表现在：

　　1，重视英语能力的考查 在的高考主要考查语言运用，即在实际生活中听说读写的能力。

　　2，重视综合文化素质的考查，实际生活中的语言运用，即使是最简单的，都必然牵涉到语言能力之外的交际能力的运用。

　　3，阅读理解能力是重点检测的能力 高考突出对阅读能力的测试。这不仅表现在阅读理解题在试卷中占比重最大，还表现在阅读能力是决定听力填空、完形填空、书面表达、单项填空等题型答题效果的最基本的能力。

　　4，强调基础知识和基本技能的掌握 高考作为一种选拔性的考试，虽然有难题，但主要考的仍是基本知识和基本技能。

　　5，难度与往年一致。英语科试卷不像有的学科那样，今年过易，明年过难。近几年英语试题的难度始终保持在0.5-0.55之间。

完形填空

完形填空选材一般比较新颖，贴近生活，并具有现代气息，具有一定难度。

注重考查考生运用语言的能力。这主要体现在突出语境的作用，促使考生答题时从意义入手，不鼓励死记硬背语法规则。着重考查考生对语意、语境、语篇的深层次理解，并在掌握文章主旨大意的基础上，正确理解句与句、段与段之间的内在联系。考查的另一个重点是词汇意义及用法。完形填空题同学们的失分率比较高。在最后的日子里，可以把近几年的高考完形填空，大声朗读，形成完形语感，并反复揣摩，它会给你展示设计完形填空题的思路和角度，做到知己知彼。

　　同时，我们应重视文章的整体性和逻辑性。完形填空的过程就是由已知信息推出未知信息的过程。而整体是背景，逻辑是线索，是由已知信息推出未知信息的必然道路。如果时间允许，可以把往年各省市的高考完形，作为热身练习。这就要求考生答题时必须从各方面认真考虑：

　　一，从上下文考虑；

　　二，从词汇意义及用法的角度考虑；

　　三，从逻辑推理、常识等角度考虑；

　　四，从惯用法和搭配的角度考虑。

　　做完形填空题应考虑这几个方面，但这并不意味着每个题目仅需要从一个方面进行分析。很多情况下，只有从词义、上下文、生活常识等多个角度考虑才能选出正确选项。因此，考生提笔做题以前一定要通读全文，认真考虑上下文的有关内容，让语法、搭配、时态、人称、行文逻辑诸方面服务于情景；反过来让文章意思制约语法等。还可以尝试一下“四步完形”法：

　　第一步，快速浏览，掌握大意。先快速通读短文一遍，后补缺口可先“置之不理"，但首遍阅读就要有所收获，争取找准文章所处的语言环境、发生的时间、地点等。

　　第二步，一边细读，一边落实“缺口”。要善于利用短文中的关键词，从字里行间寻找突破口。“挖空”的格子里主要有两类内容：一是知识类——主要考查在一定的语境中的词义辨析、惯用法以及一些语法规则、句型及固定搭配等；二是逻辑推理类——主要考查同学们的推理判断能力，这类题一般在上下文中均有提示，从内容上来说，可分为词义、习惯用法、语法和文意题型。遇到难以立即定论的答案，不要着急，下文可能会有提示。

　　第三步，承上启下，查论点摆论据。即把将“大致完工”的短文再细读一遍，通篇考虑，让所选的答案“一一对应，回归短文，听候检阅”，看“填补好”的全文的内容是否一气呵成、有理有据！

　　第四步，查漏补缺，有则改之，无则加勉。完成所有选择后，要把所选答案代人文中，逐空细查，看所选答案能否使短文意思前后连贯、顺理成章，语法结构是否正确，是否符合英美人的习惯表达等。

各部分答题策略

阅读理解

阅读理解是高考的重头戏，想必同学们已经做了大量的习题，在冲刺阶段，应有计划地多进行一些限时训练，通常每五篇阅读材料作为一组，在35到40分钟里完成。 这样既可以保证考场上充沛的阅读精力和体力，又可以营造考试的氛围，还提高了阅读速度。不要忘了The examination is a race against time(考试就是和时间赛跑)。同时，为了适应高考阅读材料，不妨读一些难易程度适中、原汁原味的文章，有条件的同学可以读21thCentury(成人版)，English Salon，也许会起到无心插柳柳成荫的效果。

　　我们不仅要加强阅读训练，而且要注重以下几个方面：

　　1，阅读要有广度。

　　要选读题材多样、有时代气息的文章。从近几年的高考来看，阅读文章涉及范围很广，科学技术、天文地理、广告信息、外国习俗、新闻报道等无所不有。

　　2，阅读要有深度。

　　考生阅读时，还应注意选些难度适中的文章来读。临近高考，大家手中的资料很多。应该在老师的指导下，选读一些质量较高的文章，放弃那些质量一般的文章。

　　3，阅读要有速度。

　　2007年阅读的总词汇量稳定在2000字(含短文和题干，选题)。按考试说明中35分钟的建议答题时间计算，读速应达60WPM左右。建议在平时训练时把握好时间。看好时间开始阅读，看自己能否在35分钟时间内完成。要有意识地训练自己的阅读速度。不但要快速阅读、整体理解，还要注意积累词语。“听不懂，说不出，读不通，写不好，都是英语单词记得少。”如果你的词汇量达到或超过大纲的要求，对付任何试题也就不成问题。做阅读题理解题，一遍浏览大意，二遍各个击破，三遍检查核对。

　　阅读时眼中有字，心中揣意，把握命题原则——“大小猜判”。（大：—— 考查大意；小：—— 细节辨别；猜：—— 字词句义；判：—— 推理判断。）

　　判断文章的中心思想时，注意全文的中心不可太具体，但也不能与文章内容相差太远。猜测词义一定要看上下文，因为英语的特点是没有上下文就没有意思。在做阅读理解题时，要学会将文章、题干、选项统一起来，在理解文章的基础上，领会考查内容。阅读理解不是考查学生语法知识，因此在做题时不能忽略细节，要利用细节对文意进行推理和判断，看各选项在意思上有什么不同，切勿忽视做题的第一印象。

写作

根据我多年对中学英语书面表达的研究，我归纳了写作方面的技巧，现在就谈谈写作。

　　写作、书面表达也是同学们容易丢分的部分，越是到最后越要重视写作，要多看一些范文，多背一些好句，不要忘了：熟读唐诗三百首，不会写来也会吟。另外还要用一些常用动词和句式，做一些汉译英的练习。临阵磨枪，不快也光。

　　作为一位考生，要使自己在高考写作中立于不败之地，必须对《普通高中英语课程标准》和高中英语教学大纲对高中毕业生的要求了如指掌。这样，在冲刺阶段的写作中才能有的放矢。

　　1，大纲要求——《普通高中英语课程标准》对学生基本书面表达能力的具体要求：

　　（1），内容表达清楚，体现活跃的思维和清晰的逻辑

　　句式和词汇丰富，语法和用词准确

　　语篇连贯，交际得体

　　究竟怎么写作呢？下面谈谈写作步骤。

　　根据我个人的经验可用24个字来概括：注意审题，确定要点，扩展要点，连句成篇，全面检查，书法规范。

　　下面解释一下这24个字，这24个字又称为24字英语写作教学法。这篇文章已经在《英语周报》上刊登出来了。

　　（1）、注意审题。就是仔细阅读写作要求及注意事项。

　　（2）、确定要点。就是确定格式、题材及基本要点。

　　（3）、扩展要点。就是丰富要点，将句子补充完整。

　　（4）、连句成篇。就是把写好的句子联成短文，打好草稿。

　　（5）、全面检查。就是检查草稿，修改拼写、标点符号错误，修改人称、时态、语态错误，修改句子结构和逻辑错误。考虑语篇结构、考虑句式的变化和词汇的丰富。

　　（6）、书法规范 书写要 “横三齐，竖平行”。

　　 指导训练。注意审题，确定要点。 仔细阅读写作要求及注意事项，确定要点、确定格式、题材及基本要点。

　　 注意基本句子结构。

　　 1）主语 + 系词 + 表语

　　    They are busy.

　　 2）主语 + 动词

　　    She cried.

　　 3）主语 + 动词 + 宾语

　　    She studies English.

　　 4）主语 + 动词 + 间宾 + 直宾

　　    Mum bought me a new dress.

　　 5）主语 + 动词 + 宾语 + 宾补

　　    We asked him to come back.

　　 我们可以利用下面口诀帮助学生记忆英语句子结构。

　　“主、系、表，主、谓（宾），主语加谓语，加上间直宾，若有宾语补足语， 紧把宾语跟。”

　　 2、扩展要点。

　　 我们扩展要点，首先给要点加上主语和修饰语，然后丰富要点, 把要点扩展成句子，将句子补充完整，向高级升华。

　　 3、连句成篇。

　　 连句成篇，就是把自己写好的句子连成短文，使自己在教师的指导下形成个人的书面表达学习策略，逐步提高写作能力。

　　值得一提的是连句成篇时，要正确使用连接词：我们要有计划地归纳连接词语，从组词造句、翻译入手，使常用的连接词语在自己头脑里生根开花结果，有意思地培养自己正确使用连接词语的能力。

　　4、全面检查，书法规范。

　　这个很关键，有时候自己检查就能发现的，没有检查可能就错了。

　　全面检查。今年语文考纲规定错一个字扣一分。所以检查很必要。修改拼写、标点符号错误；修改人称、时态、语态错误；修改句子结构和逻辑错误；考虑语篇结构；考虑句式的变化和词汇的丰富。书法规范 就是英语单的书写要规范，做到“横三齐，竖平行”。

　　这在练习过程中先自己检查，再与同学交换检查，或在小组里大家一起检查，讨论讨论找出优缺点。直到认为最佳，才连同初稿、修改稿和定稿一起交给老师，征求他的意见。

　　在高考冲刺这一阶段时间里，可以结合外地的信息和资料，精心地挑选几套在长度、难度和高考试卷基本相同的试卷，在规定时间内完成，提高自己的临场发挥的能力和应试的心理素质，提高解题技巧和熟练程度，合理地把握分配在各题上的时间，从而提高解题速度，进一步查漏补缺。Nothing is impossible(一切皆有可能)。

　　综上所述，我们熟悉了高考大纲的要求、把握其特点，有效复习，掌握系统的知识，具有扎实的基本功，加上良好的应试策略，就能在2008年的高考中立于不败之地。

今年的阅读或写作方面可能会涉及到雪灾、民生改善和2008年的奥运会等这些热点问题。