2008年河北中考文综试卷分析

    今年与去年相比的亮点：首先，政治部分今年法律与国情内容相对来说较为均衡，比较符合老师们的日常教学要求；历史部分，中国史和世界史内容在试卷中的分值情况变动较大，世界史部分有所增加；其次政治部分将今年课标中新增“乐观向上、热爱生活”的内容进行了考查；第三：不回避热点，迎热点而上。

总体来说今年试卷：

1、注重了对基础知识的全面考查。

政治如法律、国情、品德等方面，历史如近代中国的民族危机、中国人民追求民族解放和振兴的历程、资本主义制度的确立与巩固、思想解放的作用、当今国际形势和发展潮流、中国近代社会生活的变迁、苏联社会主义工业化等。

2、注重对学生能力、情感态度价值观的考查。

政治试题注重把“学生的健康成长”与“国家的发展、社会的进步、民族的命运”联系起来，在问题设计上渗透了作为初中学生对自己、对国家、对社会应负的责任，关注健康成长应具备的各种素质。如28题，通过创设关于情绪的一幅漫画，考查中学生应有的态度和方法，涉及到了维权意识和途径，以此培养学生的公民和法律意识，同时将知识专题之间的内在联系很好地进行了结合，视角较新颖。29题以汶川地震为背景材料，通过问题来使学生树立热爱党、热爱人民的情感；30题以我省课本循环使用为材料，考查对我国国情的认识及个人在节能减排方面的行动，然后通过让学生列举我省节能减排的具体事例，来考查学生对家乡建设的关注程度，增强学生的责任感和使命感。

历史31题通过图片总结出当今世界经济发展的主要趋势及原因，并找出各国经济之间的联系来考查从图片中提取有效信息的能力，同时使学生树立国际意识；32题通过三则材料提炼出英国资产阶级巩固统治的主要方式，然后依据材料和所学知识，经过知识整合，归纳出其对当时世界产生的重大影响，侧重考查从材料中提取有效信息的能力，树立社会进步的观念；33题通过对辛亥革命和新民主主义革命不同结果的探究及主要原因的分析来考查学生的历史思维能力，树立爱国主义情感、积极进取的人生态度。

3、突出热点、时代感强

所有设问均以热点材料为背景进行烘托，汶川地震、节能减排、改革开放、关注民生、道德模范的评选、探月工程、西藏的建设，以及周恩来诞辰、戊戌变法、明治维新等热点均有不同程度的体现。

4、在加大对考生情感、态度、价值观考查力度的同时，在考查方式上进行了尝试，如30题的主题探究，通过辨析式的设问，使学生更全面地把握课本循环使用的目的及意义，也从一个侧面培养了学生全面分析问题的能力。

河北省2008年中考语文试卷分析

刘秀娟

刘秀娟：石家庄外国语学校高级教师，初三语文备课组长，多年带毕业班，经验丰富，教学成绩突出。

一、结构稳定：

河北省2008年中考语文试卷坚持突出能力，注重运用，联系生活的原则，坚持基础知识积累与运用、阅读、写作三大板块为试题结构，其中基础知识积累与运用19分，阅读51分，作文50分。共计23道题，题量适当，题型设计灵活多样，难易适中，对识记、理解、分析综合、表达运用、欣赏感受等五个层次的能力进行了难易不同的考查。
　　 二、稳中有变：

1、基础知识积累与运用部分：

首次用选择题的形式对字音、字形进行考查；修改病句的分值也由2007年的1分增至4分；综合实践活动首次出现了漫画题，巧妙地把奥运会这个主题融入其中。此部分既考查了学生的基础与积累，同时也考查了学生的理解能力与表达能力。

2、阅读部分：

文言文避开了人们呼声很高的热点篇目，如《送东阳马生序》、《鱼我所欲也》、《记承天寺夜游》等，而考查时间相对较久的篇目《醉翁亭记》，并初次涉及到了课外文言文段，避免了人们猜题押宝的投机行为，这样，有利教学工作扎扎实实的展开。

现代文阅读部分，选文更体现了人文性。如《太空“清洁工”》，将时代性、科学性、知识性融一体；《学习语文不能要求速成》，意在唤醒学生，只有勤学苦练方是学习语文的唯一途径。《小扇轻摇的时光》，向读者展现了浓浓的亲情，激发学生对亲人的热爱。本试卷在这方面做了很好的导向，体现了大语文观念。

阅读题十分注重语文素养的考查，其中一个突出的特点是：不但重视考查学生透过语言文字理解文章的内容，掌握文中知识，把握文章主旨的能力，而且注重考查学生分析发现、欣赏评价，联系实际、构思谋篇的能力，如第10、14、17、18、23题。这就要求我们在今后的阅读教学中，遵循阅读的规律，避免技术性的操练，不能漠视文本的研读品悟，那种程式化的教学，只会将得分技巧转变成了失分因素。

写作部分：今年的作文题目是：（1）《那一刻，我们》（2）《我们的生活充满阳光》，两者任选其一。往年占主导地位的材料作文、话题作文，开始转向了半命题作文和命题作文。此次作文题目，比较贴近学生的生活，较易写出真情实感。半命题作文的优势是有较大的写作空间，人人都有可写的内容；命题作文的优势是没有审题障碍，写得精彩与否就看临场发挥了。

2008年河北中考数学试题点评

作者：杨金钗、范字勇

石家庄外国语学校高级教师，省级骨干教师，学科带头人

今年的中考数学试卷在变化中力求稳定，在稳定中力求发展．在上述稳定之中，首先是控制试题的难度，使它体现学业水平考的性质．稳定的同时，又有一些情景新颖、立意新颖，而且新而不难，活而不难的试题出现．今年的数学试卷具有以下几个明显的特点：

一、试题源于教材、贴近学生

立足基础，着眼于基础知识、基本技能；立足课本，回归课本，更加注重课本例题、习题的作用与有效训练；立足学生，便于学生理解及思维空间的拓展与能力发展．试卷中绝大部分的试题是考查基础知识，许多试题选自课本例题、习题如第1、2、3、4、6、8、11、12、13、17、19等；许多试题选自课本例题、习题的简单的变形，如第7题源于九年级上册6页第2题，第18题源于八年级上册80页勾股定理的证明，第22题源于课本九年级上册127页A组第4题，24题源于九年级上册160页B组的第1题等等，这些题情景设置略加改编，使学生倍感亲切。同时对教师真正落实过程性教学目标提出了更高要求。所以试题源于教材、贴近学生是本卷中的亮点。

二、突出数学本质，注重通性通法，全面考查能力

本试卷突出考查学生在学习数学和运用数学解决问题过程中最为重要的，必须掌握的核心观念、思想方法、基本概念和常用技能。如16题、19题、21题等。另外，由核心知识的组合作为压轴题来考查数学本质，如25题、26题。所以说试题突出数学本质，强化了对数学通性通法的考查，是本卷中又一亮点。

三、重视考查数学知识的运用和解决实际问题的能力
　　 注重数学知识的实际应用，考查学生运用数学知识解决实际问题的能力，如：第20、22、25题以现实生活为背景，收集相关的信息，考查信息处理能力和解决实际问题的能力。让学生更加关注身边的生活实际与社会实际问题，体现从生活走向数学，从数学走向社会的课程理念。

四、注重探究与变换。

在贯彻“加强动手操作”的理念下，比以往更多地关注了几何变换，如第5、23、26等题，涉及旋转、平移、相似、位似等多种变换，为不同层次的学生进行分层设问，使得每一个学生都有较大的思维空间，体现了“数学教育面向全体学生”，“不同的学生在数学上得到不同的发展”的理念。
总之，此套试题学科特点突出，既注重了对数学基础知识的考查，又突出了用数学的意识，并加强了对解决问题能力及实践与创新能力的考查，此套试题有利于各种程度的学生考出自己的水平。